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听之于声,听之于心,听之于气——听出奇迹:师范班包本前段总结

师范部 道中书院 2022-05-22

道中书院师范班包本课程前段总结与回顾
缘起

    季谦先生: 我们提倡的包本一定是背诵经典,只要能够多包一本经典,他的学习基础就往下扎得更深一分,文化教养就更加地坚实一分,人类智慧传承的机会就多了一分。


    因为人类的智慧就在经典中,而经典和人的生命其实是合一的。这本书就会融入到生命中,跟着他的生命一起成长,在他的生命中慢慢酝酿。所谓“腹有诗书气自华”,肚子里面有经典,他的气质就会表现得非常光明、华彩,这叫做变化气质。

    通过包本背诵的孩子,明显增加了自信。几部“最难”的经书都从头到尾几乎一字不差地背过了,还有什么书不能背,什么书不能读?所以不管一个孩子程度多么差,不管费多少时间,一定要让他把一本经书完整地背下来,这是培养他自信、改变他性格的最好方法!更何况他在此过程中把经文读过几百遍,他的气质内涵早已在不知不觉中变化了!



老实大量     包本实践

    2019年3月底,师范班与高阶七期第一阶段(讲师六期)合班上课,在观摩主教冯文举老师“五一节六小篇研习会”,5月5日,以师范班部分学员为主体,书院成立包本班,由张金燕老师谢勤老师带领,以听读法为指导,开启包本训练,争取在6月底包本《诗经.大雅颂》,大约一万字左右。



听读法实践

五月三日,对听读法有深刻教学体验的优秀教师李婷(2018年道中书院春节特招宣导班优秀学员及2018年道中书院夏令营易经班辅导员),专程给书院各班学员授课《躬行实践,切己体察》,讲述听读法的原理及老师实施方法,及孩子们在听读过程的成长及高质量的包本过程

    很多学堂都在用听读法,因为声音都是从耳朵入,从口出,先听后读。很多学堂的教学方法也是听一句,读一句。但听的声音是老师的声音,或者是同学的声音。我们所说的听读法,听的主要的声音专指读经机的声音。读经机输出的是谁的声音呢?是播音员的声音,其声音是最充实饱满、优雅、最中正平和的,而且没有比读经机里面的声音再老实大量了。它还有个特别大的优点:可以通本听,整体感受文本。如果是一边听一边读的话,整个文气就会被破坏。因此,听读法能做到真正的老实大量,而且滴水不漏,这一点是其它的读书方法都做不到的。

    我们平时读八个小时,如果我们只是读的话,这八个小时再加走神的话,你想想能利用的时间才能有多少?这根本就不多的。有六个小时就不错了,孩子有相当一部分时间是走神的。如果开出听后,孩子玩的时候他自然就吸收,他喜欢那个声音,就像听歌一样,听着听着就喜欢了。听古筝古琴也一样,开始不喜欢,听着听着喜欢了,越听越享受。听经典也一样,像乐曲一样越听越享受。所以他可以利用这种无形的时间,课余的时间都能利用起来。

    所以老师下功夫应该下在哪儿?开发他的心性。一个心性好的孩子,有自信的孩子,他是不可能读不好书的,一个心性不好的孩子,你不管用什么方法让他背下书,都没有什么意义的,他出去也是害人的。所以我们要做的是,给他自信,不是我们给他自信,是我们引导引领他,去唤醒他自心的自信,这个自信是每个人都有的,每个人都想读好书的,他再笨他也想读好书。

听之于声 听之于心 听之于气


    刚开始,同学们对“听读法”比较陌生,也产生了一些困惑:

    “我不敢妄谈在几月几日包本,这可能源自我的信心不足,我从没有两、三个月就包本的经历,更何况是一个我不熟悉的听读法,自我感觉这段时间总是静不下心,上课总是走神,主要是在听,不读出声真的比读的效果还好吗?”

    “虽然经典听了十多遍,但跟着读经机时,都不可能同步读书,心里彻底慌了。“

    ”在听的过程中感觉篇幅内容有点多,一节课最多听一遍,要达到其效果,感觉时间比较长。因为篇幅比较多,后面的内容与前面的相比熟悉底没那么强。“

    为了解决同学们的困惑,书院组织大家研习理论《听出奇迹》,书上写到:

    同样的内容,听比读更容易记而且记住更多,背后的道理就是听更容易引发专注,训练静听。所以听是开发潜能的有效方式。听出奇迹的所谓奇迹并不是一服一用就灵,一贴见效的灵丹妙药,不是神奇玄妙的金丹法宝,奇迹出自两方面的保证:一是符合规律,二是养成习惯。虽然大道至简,但成效却需要简单的事情重复做。坚持养成习惯,习惯成自然,奇迹自在其中。

     专注的听,每天坚持,形成习惯,一直专注到静定。只要听某个声音,听得清清楚楚,用耳朵紧紧抓住心,自然把心吸附过来,进入专注的状态。耳闻心念。耳到心到。耳朵听到声音只是要听到,而不要求听懂。听到就是专注,分析就是分心,会破坏这种专注。

    通过理论学习后,同学们的问题得到了不同程度的解决,并有了不同的体会:

    首先“听读法”,只要用心去听,去读,你会发现经典是那么亲切,详和。其次,能让人心静,让一个混沌的生命变得清明,能真正心领神会。

    逢得时日来听闻,识听耳利百从心。难得破除万难事,望有成收自从如。

    放下对于现实的执着,放下压力,在“听之以耳”与“听之以心”中做功夫,早日步入“听之以气”的至高境界。

    老师提醒我要24小时不间断,除了充电的时候其他时间都要听。上课我能专注的时间越来越长,这证实了《听出奇迹》上说的,再坚持下去一定会有更大收获。

    问题解决后,同学们的学习积极性得到了很大的提高。

    相关链接:在目标上立本、在方法上扎根,符合规律、养成习惯,奇迹自然在其中


相视一笑 莫逆于心


    辅导老师心得体会:

    读经机国家级播音员的声音是最中正合平,发音最准确,在听的过程,可以让学生接触到最正确的声音输入,从而最大可能的保证输出正确的声音。

    通过“听”可以做到24小时不间断学习,真正做到老实大量,如果一个学生体验过通过“听”的学习方式,并养成习惯,将会在以后的人生当中,把点点滴滴的零碎时间都通过听的方式来学习。

    24小时尽其可能专注的“听”,长期下来会让学生养成静定能力,更容易开发一个人的潜在脑,使一个人的潜能真正发挥出来,从而挖掘出常人达不到的能力。

    在学生包本的过程中,时时关注学生们的学习状态,通过抽查了解学生,如果以前课堂上是齐读,检验的是一个集体的状态,现在的逐一检查就对每一个学生的学习情况了解得更清清楚楚,并及时做出调整。面对学生出现的问题要及时解决,缺乏自信的要及时打气,怠惰的要帮助学习规划小目标,自觉自立的要表扬,让学生能一直保持良好的状态。从而师生的关系更融洽、心心相通。

    作为师范班的这个年龄段(16--23岁)的学生,虽说错过了最佳的记忆力增长阶断,但却是立志的黄金时间,也是记忆力的另一个高峰期,前期书院安排的读经理论及新儒家的义理的学习,让这些学生有一定的自律和内省的能力,在平时读书或抽查及晚课理论研时过程当中,结合理论对学生们的状态进行指点,学生们的领悟力能力较高,很容易找到较好的学习状态。

    希望每位同学都能按照自己的目标前行,在包本的过程中更好的磨砺的心性,发现一个最美、更真实、更努力的自己。


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